能够肯定地对这位女孩说，你不是一个风格不正派的女孩，更不是一个“淫荡”的女孩。这一点你不用惧怕，也不用忧虑。因为处于青春期的少男少女对异性猎奇、好感、想挨近异性是正常现象，是性认识开展到必定阶段的必定体现。有这种体现，是生长发育过程中的正常现象，没有这种体现，反而不正常了。没有这种体现，要么是性认识开展呈现了妨碍，要么是虽有这种心思，出于羞涩而加以压抑、粉饰，要么是受我国传统观念的影响而歪曲了这种心思。有这种心思并自但是正常地体现出来，是开畅、纯真的体现，而压抑或歪曲自己，往往会形成必定的心思妨碍。因而青春期的少男少女要大大方方地挨近，光明正大地往来。这种坦白的正常往来关于青少年的身心健康及学习日子都有着杰出的促进和影响。为什么异性的杰出往来会对青少年的身心与学习有促进作用呢？这便是社会日子中普遍存在的一种“异性效应”。进入青春期的青少年，性生理上的急剧改变引起了心思上的一系列奇妙而杂乱的反响。异性间的互相往来及由互相招引而发生的愉悦的心情体会是一种杰出的、活泼的心情体会，它不仅对身体健康有很大的影响，并且对整个心思活动都具有很多的生理效应，可激发人的潜能，使人灵敏活泼而奋发向上。
青少年怎样更好地使用异性效应呢？
1.使用“异性效应”扬长避短、丰厚完善特性。
进入青春期今后，少男少女因为性激素的排泄，第二性征的呈现，使身体外形及体内功用发生了很大的改变。这一改变既影响周围的人们的点评，又促进自己性别角色认知的开展，因而少男少女心思上的差异越来越显着。男孩子往往性格开畅、英勇刚烈、决断机敏，不拘泥于细微末节，不计较点滴得失，好问好动、好想。当然也有的男孩粗犷专横，逞强好胜。女孩往往文静怯弱、优柔寡断、爱情细腻丰厚、举动文雅、灵敏、含蓄，有较多的被迫认识。男女同学互相往来，互相招引，往往易于发现对方的利益和自己的缺乏，以利于互相学习、扬长避短，丰厚完善自己的特性。
2.使用“异性效应”进步学习与活动功率。
男孩子在思想方法上偏重于抽象化，归纳才能较强。女孩子在思想方法上多倾向于形象化，调查详尽，赋有想象力。男女同学在一同学习就可能互相启示，使思路愈加宽广，思想愈加活泼，思想观点互相启迪，往往能触发才智的火花。在活动中男女同学互相往来，心思融合，也易获得显着作用。如一位班主任发现班级团体歌唱时，精力不振作，有的女生不唱，有的男生油嘴滑舌，总是唱欠好。于是就组织了一次“革新歌曲演唱”主题班会，由男女生干部一起掌管，男女生分坐教室两头，一个一个别离来唱，加上掌声赞赏声，群情昂扬，最终又来了一个男女生二部合唱，十分成功，收到了从来没有过的作用。
3.使用“异性效应”进步自我点评的才能。
青春期的男女学生因为性认识的开展，往往十分留神异性同学(特别是自己喜爱的异性学生)的一笑一颦、一举一动，喜爱对异性同学指手画脚，一起男女同学又都很注重异性对自己的点评。如某班的宿舍卫生总是搞欠好，不少学生不叠被子、床铺杂乱无章，教师想了个方法，每个学生都在自己的床上贴上姓名，查看卫生时，男学生查看女宿舍，女学生查看男宿舍。因为谁也不想在异性同学面前丢丑，因而宿舍卫生大为改观。男女同学在点评对方的一起，当然也必定会留意标准自己，刻画自己，完善自己，从而在点评他人中学会点评自己，使自己自我点评的才能得到了进步。
4.使用“异性效应”鼓励自己奋发向上。
因为“异性效应”，青春期的男女学生都期望引起异性的重视，都期望能以自己某些特色或专长遭到异性的喜爱。如某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，饥不择食，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杂乱无章。第2次男女合席，情形大为改观，男孩子你谦我让，大有正人之风姿，女孩子彬彬有礼，大有淑女之风仪。因为“异性效应”，男孩往往为此鼓励自己，成果优异，谈吐文明礼貌，举动潇洒自如，服饰整齐大方，富于英勇探究精力，具有旷达的胸襟和男子汉的气质。女孩子也不知不觉地对自己提出了要求，学习吃苦尽力，举动美丽大方，待人彬彬有礼，言谈幽默，赋有涵养。这种互相鼓励就成为男女同学开展的动力和“促进剂”。
当然男女同学在往来中既要自由自在，坦白相待，互相鼓励，一起进步，又要留意男女有别，恰当掌握异性之间往来的“度”，才能使异性往来健康顺利地进行。
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